Børn og voksnes terapeutiske værksted til at hele følelsesmæssige sår og
udvikle sig psykisk.
Sandplay er et terapeutisk værktøj, som tager udgangspunkt i menneskets oprindelige evne til at symbolisere og bearbejde til heling.
I dette terapeutiske værksted, som består af to små sandkasser og hylder med mange forskellige symbolfigurer, opbygger klienten sit personlige billede ved hjælp af sand og figurer.
Sandplay giver både børn og voksne mulighed for at arbejde med flere
komplekse, undertrykte og ubevidste vanskeligheder på én gang.
Over tid kan man nænsomt bearbejde sin indre smerte og derigennem reparere og genopbygge sin personlighed, hvorved man får fornyet tilgang til sine ressourcer.
Det er på samme tid en nænsom og kraftfuld måde at bearbejde sine
vanskeligheder. Det nænsomme består i, at arbejde med sandet og vælge figurerne
i sit eget tempo, hvor tanker og følelser kan følges ad eller arbejde
uafhængigt af hinanden. Det kraftfulde er, når en enkelt figur udtrykker en
kraftig følelse eller når billedet er færdigt og man ser de enkelte deles
sammenhæng til helheden af sig selv. Eks.
fra terapi med en voksen mand: I indledningen af terapien havde han fokus på
det, han ikke formåede, hans mindreværd og den manglende kærlighed, han havde
oplevet i sin barndom. Han var nervøs for at bevæge sig ind i terapiforløbet,
men oplevede det som en nødvendighed. Da hans sandplaybillede stod færdigt,
blev han rørt over at se, at hvis han ændrede sit fokus, så havde han mange
ressourcer i sig, som var fortrængt af smerterne. Dette gav ham begyndende
mulighed for at se sig selv på en anden måde, at få nye handlemuligheder i
hverdagen og en ny vinkel i terapiforløbet.
Gennem symbolernes ordløse interaktion med psyken, fremmes udfoldelse og
menneskets selvhelende muligheder aktiveres.
En
6-årig dreng sagde det på følgende måde, da han afsluttede sit terapiforløb og
sad og kiggede på fotos af hans Sandplayforløb:” det er jo mig selv, som har
gjort, at jeg har det godt nu”.
Symbolerne har gennem alle tider været en del af vores liv og vores
sprog – vores kultur. De har værdi for os i deres enkle eller sammensatte form.
Nogen gange er det symbolske sprog nationalt og andre gange internationalt -
opstået i gammel tid/urtid, andre gange i nyere tid. F.eks. giver de forlovede
eller gifte hinanden ringe, som symbol på, at ”vi hører sammen”.
Den symbolske betydning afhænger af den enkelte person – hvilken
betydning har dette for mig, hvad ligger der bag, siger det mig andet end det,
jeg umiddelbart tænker på. På denne måde begynder symbolerne (figurerne) at
”tale” med psyken og hele psyken. Gennem samtalen med terapeuten sker en
bevidstgørelse – et møde og mulighed for at rumme og forandre sig.
Nogen gange arbejdes ud fra en følelsesmæssig tilstand, som ikke helt
kan beskrives eller forklares – andre gange arbejdes ud fra en konkret
oplevelse, som er fremkommet i den indledende samtale mellem klient og
terapeut.
Ex. En
ung kvinde fortalte i terapien, hvordan det stadig smertede hende, at hun nogle
år tidligere havde fået foretaget en abort. Hun havde skyldfølelse og var vred
over at have følt sig presset til det. Hendes vrede og smerte havde betydning
for den måde hun valgte at være i forhold på og på hendes relation til forældrene.
Hun opbyggede et billede, hvor hun bl.a. begravede en kiste og omkransede det
med – for hende – symbolske værdier, som hun ville give det med; ex et hjerte
for kærligheden, en blomst for skønheden og hendes ”undskyld”. Da hun så på,
følte og talte om billedet, kunne hun give slip og tilgive sig selv.
Historie:
Sandplay er udviklet i London i 1940érne af børneterapeut Margaret
Lowenfeld. Inspireret af hende videreudviklede den schweiziske jungianske
analytiker Dora Kalff metoden, da hun i efterkrigstiden arbejdede med
traumatiserede børn.
I dag anvendes Sandplay i en bredere terapeutisk kontekst med de
grundlæggende elementer fra den analytiske psykologi og psykoterapi og
elementer fra oplevelsesorienteret og gestaltterapeutiske psykoterapi
inddrages.
Sandplay - terapeutisk
værksted for børn.
Børn har oftest en umiddelbar tilgang til sandplay, da integrering,
bearbejdelse og læring sker gennem legen for barnet. Og dermed er figurer, sand
og sandkasser naturlige elementer i barnets verden.
Sandkassen er et afgrænset og beskyttet sted, hvor barnet gennem legen
kan udleve og bearbejde sin indre smerte, sorg, frustrationer og konflikter.
Sandplay stiller ingen krav til barnet om samtale eller produkt. Legen
foregår på barnets præmisser og i barnets tempo.
Bearbejdningen foregår i den konkrete opbygning/leg, og udtrykkes gennem
figurerne, som er til rådighed. På samme tid leger/fortæller barnet sin
historie og gennemlever en psykisk bearbejdning, som kan være udenfor sprogets
og bevidsthedens tilgang.
Da barnet ikke er alene om forløbet, men har terapeuten som medlevende
vidne, vil det ofte opleve at blive forstået på et dybere ordløst plan.
Samtidig hermed oplever barnet, at terapeuten kan modtage dets smerte og være
med til at bære virkeligheden, hvilket skaber en aflastning for barnet.
Sandplay henvender sig til børn fra ca. 4 år.
Om børn i terapi, læs mere:
adopteret/post adoption services
plejebarn/barn anbragt udenfor hjemmet
Forældrene/omsorgspersonerne er vigtige for udviklingsprocessen, hvilket
betyder, at de sideløbende med barnets terapi, deltager i et samtaleforløb,
hvor vi taler om barnets forløb og fokuspunkter ift. barnets udvikling.
På denne måde vil de samtidig signalere, at barnets og familiens
situation og trivsel er deres ansvar, og de er villige til at skabe plads til
bearbejdning og forandring.
Samtaleforløbet sammensættes i forhold til familiens konkrete situation
og behov.
Sandplay - terapeutisk
værksted for voksne.
Voksne, som har svært ved at sætte ord på følelser eller som bruger
mange ord/ intellektualiserer, kan have gavn af, at bearbejde gennem sandplay.
Sandplay giver mulighed for, at man kan bearbejde dybe, ubevidste og
evt. fortrængte oplevelser, da den ordløse bearbejdning giver adgang til det
ubevidste.
Sandbilledet kan beskrives som et spejlbillede at éns indre, hvilket kan
give større forståelse og selvindsigt. På denne måde kan man betragte sig
selv/sit selvbillede - se nuancerne og sammenhængene, mærke reaktioner og
stemninger - og derigennem opnå forståelse og muligheder for handlinger.
Her, et par udtalelser fra Sandplayens værksted:
En 10-årig: ”det er jo helt virkeligt”
En mor til en 6-årig dreng: ” han virker helt
lettet, når han har været i sandkassen - som om han virkelig afleverer noget”
En mor til en 8-årig pige: ”på vej ud til terapi
snakker hun hele tiden – på vej hjem er hun stille – hun virker lettet,
afslappet og mere i ro med sig selv”
En ung: ”Jeg kan ikke helt sige, hvad der sker, men
jeg bliver mere glad”
En voksen: ”Jeg var ikke klar over, at jeg indeholdt
så meget - så mange muligheder”